我们对高考要充满信心，这种信心建立在以下几点：

一、高考命题“稳中求新、稳中求进”，这种变化是在稳定的基础上的渐变， 这有利于构建和谐社会。

　　二、高考试卷的难度是有一定要求的，给学生群体基本分也是必需的。所以我们要首先抓住中等以下提的分数，这是学生得分的基础。

近几年的化学高考给我们的信息是，比较稳定，包括试题的难度相对稳定。老师们在复习时仍加入一些难题，学生反映：“早知道这么考，没有必要这么复习！”反思复习效果，能不能对我们现在的高三复习做一些参考呢？

三、考纲是参与命题人编写的，高考题是他们对考纲的理解的具体表现，因此我们要认真研究高考题。

段康宁教授曾说：“题海是要不得的，题盘是要的。假设题海是三千道题，题盘则是三、四百道题，这三、四百道题就来自约十年的高考题。”对待高考题：你是怎么做的？你是怎么想的？为什么这么做？有别的做法吗？能否改一改把它换成另外一道题？通过对高考题的研究，我们可以了解高考题考查的门道。在稳定的前提下，在考纲的框架内，若干年来的高考题，已经将绝大多数考点都出到了，分类研究各题型的高考题，通过对比发现，各题型的出题方式会有一定的规律，考查内容和方法不可能超出考纲的框架，通过这样的研究，可以增强我们教师的自信，通过教学过程的传递，再增强我们学生的自信。

　　四、举两个实例：

第一个例子，下面给出三道题：

第一题：2003年31．（13分）A、B、C是短周期ⅠA和ⅡA族元素的碳酸盐，它们的质量分别为 m_A、m_B、m_C，与足量盐酸完全反应，消耗盐酸的物质的量分别为n_A（HCl）、n_B（

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