复旦大学   金焰

我认为，高考是对一个人综合能力的检验；也就是说60%是考知识，40%是考能力。我们承认人先天就有智商高低的差别，但就大多数人来讲，这种差别是不大的；同在一个班级学习、同是一个老师授课，而后天作用造成的差异，则是拉开距离的主要因素。怎样使自己缩小与学习好的同学的差距，我用一个形象的比喻是：要“走脑子”。

自己的脑子要像“钟表”一样“滴答滴答”跟着老师的思维走起来，跟着学习进度转起来，做到学习时聚精会神，一步一个脚印向既定目标迈进，而不是被动地老师不拨自己就不转，甚至倒退回来。可以这样讲，一个人的主观能动性加意志性是确定学习好坏的主要内因。其次，注重学习方法也十分重要。大凡学习好的同学都有一套适合自己的好的学习方法，因此能收到事半功倍的效果。

那么，什么是好的学习方法呢？我学习数学的体会是“一记、二细、三补”。“一记”就是要记牢概念和公式，达到脱口而出、信手拈来。数学本来就是根据定义做题，所以一定要记牢概念和公式。“二细”就是要仔细，特别是对简答和填空题，要仔细读题，不放弃一字，一句，且抓住重点，分清主次；其次是特别特别要计算仔细……“三补”就是查缺补漏。要将考试中失分比较多的缺漏问题及薄弱环节，给予关注，重点把它补上。方法是尽量争取外援，解决不会的，不要自己花大量的时间“钻牛角尖”。我想这些问题和困难都能克服，你的考试能力就能彰显出来。

愈是接近高考，大家越发知道时间紧迫，也越发感受到了学习的紧张，急躁和茫然的情绪就越容易在同学中弥漫开来。我的体会是：越是在这个时候，越需要冷静从容的心态。我建议学弟学妹们每周抽出2到3个小时，暂时停止做题，然后把每门功课的问题排排序，看一看自己学习的阶段性目标是否达到？反思一下这一阶段的复习是不是有效？想一想较前一个月自己进步了多少？思路梳理清了，这样才能减少盲目性，向新的高地冲击。

数学这门课，一直是我的弱项，但我并不放弃，在做题过程中不断地分析总结，对每类题型都有自己的一套实战方法，十分有效。下面以选择题为例，介绍自己的总结方法：