在《我与数学》一文中，我写到了自己的竞赛经历，写到了我对奥数的热爱，有时，我也会关注一下奥数的前景。

奥数届曾经流行过一个口号：奥数的普及要从娃娃抓起。但现在，这口号却似乎过时了，奥数由原来的“为高智商儿童准备的一项智力活动”蜕变成了人人喊打的过街老鼠。

有些教育专家之所以提出“奥数扼杀天才”的言论，其实也不是指向高中的数学竞赛，而是指向低学段，尤其是小学的奥数。事实上，只有5%左右的高智商儿童适合学奥数，说奥数是为他们准备的，那是正确的，但“奥数的普及要从娃娃抓起”就说不通了。要想使这种只适合特殊人群的智力运动得以大规模的普及，是不现实的。有些家长硬要不切实际地将孩子归入“超常”行列，逼着孩子学自己不敢兴趣的奥数，这就大错特错了！想过像我这样，对奥数真有兴趣，家长予以支持和引导的话，那确实是好事。

前苏联曾对低年级学生开展过奥数竞赛，结果发现那些参加竞赛的同学失去了原有的解题能力，低年级的疯狂奥数对学生确实存在着扼杀。有人以奥赛中出现大量难、偏、怪题为由否定奥数，确实，社会给我们出的很多题都是难、偏、怪题，等待着我们去探索。但我说这点，并不等于不否定“疯狂奥数”，难、偏、怪题确实对低学段学生存在扼杀。譬如我们让一个吃奶的小孩像大人一样“正常”地吃饭，就是对这个孩子的扼杀，如果让本应全面发展、打基础的低学段学生接触过多难、偏、怪题，也是对他们的扼杀，对低学段学生而言，即使该生对奥数有天赋，也有兴趣，我们也要谨慎发展其数学爱好，不要让他们误入歧途。

但是，教育专家也没有把数学竞赛一棍子打死，没有彻底否定奥数，对于学有余力的高中生而言，搞数学竞赛可以开发他们的智力，即使竞赛失利，有些同学也在高考中又占了优势。在高中，奥数并不妨碍学生的全面发展，或者说，可以至少对同科目的高考有所帮助。清北学堂“进可奥赛获奖，退可高考高分”兼顾各条升学路径，让奥赛不妨碍学生全面发展，可以说是一个不错的理念。

“数学是思维的体操”，是的，搞数学竞赛可以培养我们敏锐的逻辑思维，以及刻苦钻研、勇于创新的精神。当今世界，一个国家要发展，必须有先进的科技，这就要有创新型人才做后盾。只跟随而不超越，勇于无法得第一。要超越，就得有创新。发展的本质就在于创新，在祖国60周年大庆庆典上，新式武器纷纷亮相，正是创新的结果。要是没有创新，我们就会落后，而落后就要挨打，就意味着要一步步走向灭亡。

数学，作为一门特殊的学科，与经济、科技、国防、工农业生产等各方面息息相关。一个国家的数学发展水平决定着该国在科技、经济等各方面的潜力，决定着国家的前途和命运。陈省身说中国正向着数学大国的行列迈进。将中国建设成为数学大国，需要我们大家的共同努力。

“我们众志成城，闪亮新的光荣”，在祖国60华诞的时刻，我们立下誓言：我们要努力学习，在学习中发扬刻苦钻研、勇于创新的精神，争做创新型人才，为把祖国建设成数学大国而共同努力，为把祖国建设得更强大而努力。