可以说，我从小就对数学感兴趣。大概在我才上小学的时候，就开始发现数的规律，爸妈都夸我很会发现规律。为此，老爸经常拿中学生数学手册中的一些公式来肯定并拓展我的发现。高斯在九岁时发现了巧算出1+2+3+4+5+……+100=5050的方法，而我在一年级（才七岁）时就自己找到了巧算1+2+3+4+5+……+100=5050的方法。大概才上小学五年级，我就看中学数学手册看得津津有味。对于像对数一类的内容，我当时不仅做到了“看懂”，而且对其中的一些公式也能较好地领会。

父母为了开发我的数学潜力，从小学三年级起就给我买奥数书，我当时把奥数学习作为一种消遣。在小学，我屡次在校数学竞赛中夺冠；在初中，我参加了第十届“华罗庚金杯赛”，代表济南市摘取了济南前所未有的一枚金牌，为此，我上了报纸。

但是，荣誉只代表过去。上了高中，我在张永华教练的指导下开始搞数学竞赛。张老师让我在高一就去参加全国联赛。我在上高中前的那个暑假中就开始准备，虽然准备得很仓促，但也在全国联赛中获得三等奖。我当时听老师说数学竞赛最难，而我初三时的物理竞赛成绩比数学竞赛成绩更突出。于是，我打起了退堂鼓，但是，我看了王安石的《游褒禅山记》之后，明白了一个道理：世界上越是艰险而人迹罕至的地方就越有美景，只要坚持下去，就会得到应有的美景。这时，我重新坚定信心，鼓起勇气，继续搞数学竞赛。结果，我在高二学年第二次参加联赛，拿了个二等奖，差一点就一等奖了！

在高二下学期，我的竞赛学习更是突飞猛进。在高一，我只是在学习一试与平面几何，固守一本书，虽然单一，但很专注。到了高二，我开始学习数论、组合，并在这些“新兴项目”上开始大踏步地前进。在练习方面，我由一开始局限于书本练习和少数模拟题的局面转变为各类竞赛题（难度与全国联赛相吻合、题型相似的题目）都能做得不错的新局面，思想与方法实现了大解放、大发展、大进步。一番突飞猛进之后，我有时翻阅一些在2月、3月看过的书、做过的题，都大有一种衣锦还乡的感觉。曾经不会做的题，现在做得得心应手，这大概是会者不难的缘故吧。

大家都知道竞赛保送生在高三下学期可以有半年的休息时间，不用再上学，但是，我们这些搞竞赛的学生没有周六日，没有寒暑假，可以说，我们再高一、高二用别人放松、玩耍的时间抓紧学习，到了高三，如果保送，就可以用别人拼命学习、准备高考的时间来发展个人的兴趣爱好。可以说，上帝是公平的，坦克车、吉普车的越野性能比一般轿车好，但耗油量也比轿车大，对搞竞赛的同学们也是一样：天赋是一个必要的基础，但努力也是必要的，要想出成绩，就必须比别人下更多的功夫，还要掌握正确的方法，等等。这一切，都可以说是成功的必要不充分条件。我发现成功只有必要不充分条件，没有充要条件或充分不必要条件。要是成功有充分条件的话，可能竞赛就没有意思了。竞争这个过程是值得享受的，别看它很艰苦。

在搞竞赛的过程中，我经常有一些发现，经常会受到一些启发，有时闲来无事，会自编一两个题，或对某些题目想出一些新颖的解法，对一些公式、定理有一些个新颖的解释，详细内容请见《竞赛随想》。